治贫先治愚，贫困地区再扶智。教育是切断贫困世代传递的治本之策。
这是习近平总书记对教育贫困地区工作明确提出的明确要求，也是指导教育贫困地区实践中最重要的指针。今年以来，内乡县夏馆镇吴冈中心小学以心、爱、不漏为出发点，积极开展教育贫困地区工作，效果显着。一系列感人至深的教育贫困地区的故事感受到人们的心情，不想自学上有困难的学生散步，每天午饭后，二年级的古老学生不能按时回到王先生的办公室，老师冷静地为他指导作业。王老师根据学校的工作决定，和二年级的古老同学们合作。
正确掌握的时候，知道古老的同学不仅家庭经济困难，自学基础也很差，之后把合作的重点放在自学的指导上。王老师说:经济困难是暂时的，希望古老的同学确实帮助贫困，最坏的办法是提高他的学习成绩，长大成才，切断贫困的根源。因此，王老师自愿与家长商量，自己每天中午牺牲休息时间，为孩子指导，制定详细的合作计划，经过老师冷静细致的合作，古老的同学自学发生了显着变化。
爱，让每个孩子都享受不受教育的权利，由于生病不能回学校的建立卡贫困学生是教育贫困地区的重点关注对象，小程学生就是其中之一。三位老师经常在旁边和孩子交流，旁边用非常简单易懂的语言，从旁边的部首、语言、语言开始冷静地介绍给孩子。
每个单词和每个单词都让孩子们感到新奇，但也就是说，这样一个非常简单的内容需要很长时间来消化自学。尽管如此，孩子自学时的严肃性和充满希望的笑容，每次来访的老师都有无法表达的酸和感动。教育访问的某种程度是教授科学知识，应该更加重视心理缓和，协助孩子理解生命价值，勇气面对生活中遇到的挫折刘老师在教育访问记录表上写。
一个人不溢出，每个学生都不能把教育扶贫作为学校的基础工作抓住，正确援助建立卡贫困家庭的学生，深入开展扶贫学生的工作，以简单、有效、简单的工作措施和稳健、坚实、现实的工作风格为重点，正确实施资助政策，贫困学生因贫困退学，充分发挥教育贫困地区自身行业的优势带着感情，带着责任，让教育资助政策惠及每一位贫困学子，让教育贫困地区确实能够切断贫困的代际传递，吴冈小学教育贫困地区政策就像冬天的温暖阳光，照耀着每一位贫困学生的心。教育贫困地区，吴冈小学总有一天在路上！。
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